گزارش تخصصی بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم با کمک تکنیک های خلاقیت

تعداد صفحات: 15     کد محصول :7056      حجم فایل:33,87 KB      نوع فایل :rar 

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم با کمک تکنیک های خلاقیت

چکیده

هدف این پژوهش بهبود وضعیت  یادگیری درس ادبیات  دانش آموزان چهارم دبیرستان  به روش تلفیق تکنیک های خلاقیت باروش های تدریس است دراین پژوهش،تکنیک های خلاقیت(از جمله یورش فکری تکنیک دلفی , تکنیک خلاقیت طرح شبکه ای مغز و تکنیک شوخی )راباروش های تدریس(ازجمله روش تدریس مباحثه ومناظره روش تدریس فراگیری مشترک روش تدریس تشکیل تیم های کلاسی و تدریس     ازطریق پرسش موثر ),تلفیق کرده ونهایتامنجربه یادگیری اثربخش درس ادبیات دانش آموزان سال چهارم دبیرستان شد بدین ترتیب با درک کامل مطلب و دریافت نمره های بالا توسط دانش آموزان علاقه آنهابه یادگیری و فعال بودن در کلاس افزایش یافته و منجر به افزایش اعتماد به نفس وانگیزه یادگیری آنها شد. همچنین مشارکت در فعالیت های گروهی و تعامل با گروه نیز در آنها تقویت یافت .

مقدمه

درس ادبیات فارسی یکی ازمهم ترین دروس دانش آموزان درطی دوران تدریس آن ها می باشد این درس برای بعضی ازدانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراترازدانش آن هاومعانی پیچیده واشعاری که درک آن ها دربعضی مواردسخت ودست نیافتنی برای آن هاست ازمحبوبیت کمی برخوردار است.تدریس واقعی ,آموزش نحوه یادگیری است تا دانش آموزان مطالب درس را بهتر جذب ,ضبط ,هضم و پالایش دهند.اگر معلم چیزی را تدریس کند و تغییری رخ ندهد ,یادگیری اتفاق نیفتاده است تعلیم دادن نه تنها یک شایستگی است بلکه یک مهارت است . از این رو تعلیم دهنده باید در کار خود مجرب و متخصص باشد . معلمی هنرمند است که این شایستگی و مهرت را به نمایش می گذارد . 

لینک دانلود:

گزارش تخصصی بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم با کمک تکنیک های خلاقیت

گزارش تخصصی بهبود وضعیت درس ادبیات فارسی دانش آموزان سال چهارم با کمک تکنیک های خلاقیت

گزارش تخصصی تقویت خلاقیت ادبی و پرورش ذوق هنری دانش آموزان

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

شرح مختصر:

موضوع گزارش تخصصی: تقویت خلاقیت ادبی و پرورش ذوق هنری دانش آموزان

چکیده

ضعف وکم کاری که دانش آموزان مقطع ………. درساعت انشا ونگارش ازخود نشان می دادند مرابرآنداشت که این مسئله رابه صورت موشکافانه ای ،مورد کنکاش و وبررسی قرار دهم واین کلاس ها رااز یک نواختی خارج سازم.همین امر باعث شده دست به تحقیق دامنه داری بزنم به همین خاطر برای شروع به صاحبان اصلی  این درس که همان فراگیران می باشند ؛رجوع نمودم که با جوابهای خود کلید خیلی ازسوالهای من شدند،سعی کردم که ازنظرات دیگر همکارانم نیز بهره بگیرم.که بامساعدت مدیرآموزشگاه مقدور شد.همچنین طرح خودرا درانجمن اولیا ومربیان آموزشگاه ودرگروههای آموزشی منطقه نیز مطرح نمودم.که درآن جا چندتن ازهمکاران همراه وهم گام من شدند وقبول نمودند که مرایاریدهند تاشیوه های مختلف تدریس انشا رابه اجرا درآوردیم.نتایج حاصله بسیار مطلوب وحتی دربرخی موارد فراتر ازانتظار من بود وبعداز اجرا تاثیر شگرفی درکلاس های انشا به جا گذاشت.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

توصیف وضعیت موجود

گردآوری اطلاعات (شواهد1)

تجزیه وتحلیل اطلاعات

خلاصه ی یافته های اولیه

چند نکته درباره ی نگارش

اصول ومبانی انشا

انواع انشا

معیارهای ارزشیابی

راههای پیشنهادی برای انشا نویسی

چگونگی اجرای راه جدید

گردآوری اطلاعات (شواهد2)

نتایج کار به شرح ذیل است

تجدیدنظر درروشهای انجام گرفته واعتبار بخشی به آن

نتایج

نتیجه گیری

فهرست منابع

نکات مهم : پس از پرداخت وجه لینک دانلود به شما نمایش داده میشود و به ایمیل شما ارسال میگردد.

لینک دانلود:

گزارش تخصصی تقویت خلاقیت ادبی و پرورش ذوق هنری دانش آموزان

گزارش تخصصی تقویت خلاقیت ادبی و پرورش ذوق هنری دانش آموزان

گزارش تخصصی چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به خوردن صبحانه

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

بارها وبارهامتوجه این مشکلات شده ام :اجازه گرفتن های پی درپی (زنگ اول) دانش آموزان – حواس پرتی آنان – دل دردها و حالت تهوع بچه ها – ترافیک و شلوغی فروشگاه در زنگ تفریح – تاخیر دانش آموزان در زنگ دوم و … در این کلاس با ثبت مشاهداتم از حدود ۱۰موردی که برای بیرون رفتن اجازه گرفتند ۶ نفر برای خرید از فروشگاه از کلاس خارج شدند که ۳ نفر آنان صبحانه نخورده بودند ۲مورد از دل درد ها نیز به علت نخوردن صبحانه بود. مشکل را با مدیر معاون وهمکاران مطرح کردم نظرات آنان را هم جویا شدم آنها نیز ازاین موضوع گلایه داشتند وابرازداشتند نخوردن صبحانه مشاهده شده وبه گونه های مختلف سبب شده که دانش آموزان بخشی از وقت آموزشیشان را صرف این موضوع بکنند . با نتیجه گیری از مشورت با مدیر معاونین و همکاران متوجه شدم که این مشکل همه ی کلاسهاست.ازآنجایی که نخوردن صبحانه موجب سوء تغذیه و کاهش یادگیری دانش‌آموز می‌شود و کودکانی که صبحانه نمی‌خورند به دلیل کاهش دریافت مواد غذایی و کاهش انرژی بدن، زودترخسته می‌شوند ویادگیری وقوه خلاقیت آنها درکلاس درس،کاهش می‌یابد. بر آن شدم تا این مشکل را حل کنم

مقدمه

صبحانه و تغذیه مناسب انرژی مورد نیاز بدن را تامین می کند و از نیازهای ضروری دانش آموزان است و در صورت تامین نشدن این نیازها تاثیر نامطلوبی در آن ها به جای می گذارد؛ آثاری که گاهی به شکل لاغری و چاقی وگاهی نیزبه شکل اختلالات رفتاری مانندعصبانیت، پرخاشگری،خواب آلودگی،بی حوصلگی و نداشتن تمرکز حواس خود را نشان می دهد.کارشناسان تغذیه معتقدنددانش آموزانی که تغذیه بهتری دارند، صبحانه می خورند ومیان وعده های مناسب ومغذی مصرف می کنند،نسبت به دیگردانش آموزان ازعملکرد تحصیلی بهتری برخوردارند و رشد جسمانی آن ها در مقایسه با هم سالانشان بسیار چشمگیر است.«تامین انرژی بدن به ویژه درسنین مدرسه که دانش آموزان درحال رشدهستندازاهمیت زیادی برخورداراست برمیزان یادگیری آن ها تاثیر به سزایی دارد.موفقیت تحصیلی دانش آموزان به نوع تغذیه بستگی زیادی داردچون تامین نشدن مواد غذایی موجب کندی رشد آن ها می شود ضمن این که در میزان هوشیاری و دقت دانش آموزان تاثیر منفی دارد.بچه هایی که همراه صبحانه مقدار زیادى پروتئین مصرف مى‌کنند، بیش از آنهایی که غذاى غنى از کربوهیدرات مصرف مى‌کننددر یادگیرى دروس خود موفق هستند.

لینک دالنود:

گزارش تخصصی چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به خوردن صبحانه

گزارش تخصصی چگونگی علاقمند کردن دانش آموزان به خوردن صبحانه

گزارش تخصصی نگهداری سالم از بوفه و حیاط مدرسه

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

در مدارسی که اصول بهداشتی رعایت می شود ( مدارس سالم ) دانش آموزان نه تنها توانایی بیشتری برای یادگیری دروس خود دارند، بلکه مطالب بهداشتی ای می آموزند که در تمام عمر به آنها کمک می کند تا از بیماریهای قلبی، صدمات مغزی و یا حتی سرطان پیشگیری کنند.آموزش صحیح بهداشت در مدارس توسط معلمان دوره دیده باعث افزایش دانش آموزان درارتباط باارتقاءسطح سلامت وپیشگیری بیماریهادسترسی به اطلاعات صحیح بهداشتی،محصولات سرویسهای بهداشتی،رفتارسالم، وانایی برقراری ارتباط با دیگران،افزایش توانایی تصمیم گیری و تعیین هدف در زندگی می گردد. امروزه برای سنجش وضیعت سلامت و بهداشت جامعه، به وضیت عملکرد بهداشتی افراد بهای بیشتری داده می شود تا تکنولوژی و سرویسهای پزشکی که در آن جامعه ارائه می گرددو تحقیقات نشان داده است که آموزش بهداشت درمدارس می تواندنقش بسزایی در این رابطه داشته باشد.به همین دلیل آموزش بهداشت در مدارس یکی از اولویتهای اصلی در برنامه های بهداشت کودکان و جامعه می باشد.این حق تمامی دانش آموزان است که درمحیطی امن و سالم به آموختن بپردازند و برنامه پیشگیری از صدمات و جراحات ناخواسته جهت کمک به این مهم طراحی و اجرا می شود.

مقدمه
با فرارسیدن سال تحصیلی جدید احتمال ابتلا به بیماری‌های واگیردار ناشی از حضور دانش‌آموزان در کنار هم در مدارس افزایش می یابد . از همین رو مسئولان بهداشتی و مسئولان مدارس باید تأکید بسیار زیادی بر شست و شوی دست دانش‌آموزان به‌ ویژه هنگام خروج آنها ازدستشویی داشته باشند وآموزش‌های صحیح شستن دست به دانش‌آموزان نیز مدنظرقرارگیردعلاوه براین ها،والدین بایدبه فرزندان دانش‌آموزخود بیاموزند که قوانین مدرسه را بشناسند و به آن احترام بگذارند. وسایل شخصی مانندلیوان ودستمال راهر روز به همراه خود به مدرسه ببرند، برای نوشیدن آب در مدرسه ا لیوان خوداستفاده کنندبرای بهداشت فردی خود اهمیت قائل شوند و حداقل دو بار در هفته استحمام کنند، موهای خود را مرتب نگه دارند، جوراب‌های خودرا مرتب بشویند و با ظاهری آراسته به مدرسه بروند، به تغذیه خود در مدرسه اهمیت بدهند و ازمصرف مواد خوراکی کم ارزش مانند چیپس و پفک خودداری کنند، برای میان وعده از لقمه ‌های خانگی یا میوه استفاده کنند، اگر مواد خوراکی میان وعده را از بوفه مدرسه تهیه می‌کنند، مواد خوراکی‌ای را بخرند که دارای بسته بندی، مهر استاندارد و نشانی محل کارخانه باشد، از فروشندگان دوره‌گرد اطراف مدرسه خوراکی نخرند.صبح‌ها قبل ازرفتن به مدرسه،حتماًصبحانه بخورند تا برای فراگیری درس‌ها انرژی کافی داشته باشند.کودکان و نوجوانان سرمایه بزرگ انسانی وآینده سازان کشورهستندپس کودکان سالم امروز پایه گذارجامعه سالم فرداخواهندبود

لینک دانلود:

گزارش تخصصی نگهداری سالم از بوفه و حیاط مدرسه

گزارش تخصصی نگهداری سالم از بوفه و حیاط مدرسه

گزارش تخصصی مشکلات کتاب فلسفه دبیرستان از دیدگاه دانش آموزان

 تعداد صفحات: 11     کد محصول :7048      حجم فایل:23,26 KB      نوع فایل :rar 

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

موضوع مقاله بررسی علل ضعف دانش‌آموزان رشته ادبیات وعلوم انسانی دردرس فلسفه ومنطق دردبیرستان و پیش دانشگاهی» می‌باشد. مشکلاتی از قِبَل این موضوع به وجود می‌آیدکه ازجمله آن‌ها پایین بودن نمرات دانش‌آموزان، پایین بودن درصد قبولی دبیرستان‌ها، پایین بودن درصدپاسخگویی درآزمون سراسری و کاهش اهداف یادگیری این دروس و سایر موارد که به آن‌ها پرداخته شده است.این مشکلات وضعف‌ها علل و مبادی متعددی دارند که تعدادی از آن‌ها به وزارت آموزش و پرورش مربوط شده و از برنامه ریزی و تألیف و تدوین و میزان ساعت تدریس را شامل می‌شود. برخی علت‌ها مربوط به بخش دانشگاهی است مثل روش تدریس و ارتباط بین مطالب دروس با کتب دانشگاهی. گروهی از عوامل به دبیران برمی‌گردد که از جمله آن می‌توان به عدم تخصصی بودن، عدم آشنایی با روش‌های مناسب تدریس، عدم استفاده از مشارکت دانش‌آموزان و ... اشاره کرد. برخی ازعلل وعوامل نیز به خانواده‌ها ونگرش جامعه متوجه است.عواملی هم به خود دانش‌آموزان برمی‌گردد که برخی از آن‌ها عبارتند از بی‌انگیزه بودن آن‌ها، ضعف علمی شدید درپایه‌های ‌قبلی،پایین بودن نمرات برای انتخاب رشته،عدم آشنایی باروش‌های یادگیری ومطالعه صحیح،عدم فعالیت ومشارکت در فرایند یادگیری. علت‌هایی هم متوجه ماهیت و محتوای این دروس است. در قسمت پایانی مقاله هم باتوجه به علل و عوامل یاد شده پیشنهادهایی درهرحوزه به تفکیک ارائه گردیده است که اکثرآن‌ها جنبه عملی و کاربردی داشته و در صورت اجرا می‌تواند راه گشا بوده و ما و دانش‌آموزانمان را از این مشکلات برهاند.

 

مقدمه

درروزگاری که عصر انفجار دانش و اطلاعات لقب گرفته و توسعه علم و دانش و تکنولوژی رشد شتابانی یافته است،آموزش وپرورش نمی‌تواند نسبت به این تحولات بی‌تفاوت مانده ورویکردمناسبی نداشته باشد. متأسفانه نظام آموزشی بیشتر مدارس ما سنتی و ناکار آمد است و با این پیشرفت علمی بشر، که در هر لحظه مطالبی به اطلاعات قبلی آن افزوده می شودطولی نخواهدکشیدکه اطلاعات پرزرق و برق دیروزرا بایددر گنجینه‌های امروز جستجوکرد.حال برای بهتر و پویاتر شدن نظام آموزش به ویژه تدریس درس‌هایی مثل منطق و فلسفه، باید در نظام سنتی بازنگری کنیم و نظام آموزشی نوینی که بتواند پاسخگوی نیازهای کنونی دانش‌آموزان و جامعه باشد،جایگزین آن گردد.درنظام سنتی مطالب به صورت کلیشه‌ای و یک سویه از طرف معلم به شاگرد منتقل می‌شود,دراین روش زمینه‌ای برای خلاقیت فراگیر وجود ندارد، نه تنها قدرت فکر او محدود می‌گردد، بلکه قدرت تفکر و خلاقیت به نوعی از او سلب می‌گردد. تنها منبع یادگیری، معلم است و کتاب. دانش‌آموز در جریان یادگیری مشارکت نمی‌کند و اعتماد به نفس از او سلب می‌گردد. ولی در آموزش نوین، فراگیر، به مدرسه می‌رود تا مهارت‌ها و توانایی‌های بالقوه خود را به فعلیت درآورد و در این نوع یادگیری، فعال و درگیر است. در نتیجه می‌توان انتظار که دانش‌آموزان ما خلاق و مبتکر و فکر آفرین بار آیند.

لینک دانلود:

گزارش تخصصی مشکلات کتاب فلسفه دبیرستان از دیدگاه دانش آموزان

گزارش تخصصی مشکلات کتاب فلسفه دبیرستان از دیدگاه دانش آموزان

گزارش تخصصی درباره ازمایشگاه خلاقیت دانش آموزان

  تعداد صفحات: 10     کد محصول :7043      حجم فایل:29,32 KB      نوع فایل :rar 

 

 

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

فعالیتهای آزمایشگاهی یکی از ارکان اصلی آموزش علوم تجربی محسوب شده و موجبات رشد دانش علمی، مهارت ونگرشهای علمی دانش‌آموران رافراهم می‌سازند.انجام فعالیتهای آزمایشگاهی علاوه برتثبیت یادگیری و افزایش میزان ماندگاری مفاهیم آموخته شده، سبب دست ورزی وکسب مهارت‌هایی می‌گردکه در زندگی روزانه مورد استفاده قرار گرفته و زمینه‌های نوآوری، خلاقیت وتفکر انتقادی را درفراگیران فراهم می‌سازد. در برنامه درسی کشورهای موفق در آموزش علوم، استفاده از آزمایشگاه و انجام فعالیت‌های عملی، بخش جدایی ناپذیری از موضوع درسی است و تاکید زیاد بر تحقق اهداف مهارتی ونگرشی سبب شده است تاتوجه خاصی به رشد مهارت‌های دست‌ورزی صورت پذیرد( بدریان، 1385).

 

مقدمه

خلاقیت ونوآوری محرک اصلی توسعهء هرجامعه،نقطهء عطف‏ اختراعات واکتشافات ونمودی ارزشمند از تفکر وذهن خلاق بشراست خلاقیتی که درضمیرهمهءما نهفته است، درنحوهءزندگی‏ ماتأثیردارد و ازملزومات اساسی پیشرفت جوامع به شمار می‏آید تحولات سریع عصرکنونی ،حل مسائل ومشکلات رابه گونه‏ای‏ خلاقانه می‏طلبد.به عبارت دیگر،علم به خودی خود،ضامن حل‏ معضلات نخواهد بود،تنهانیروی فوق العاده و قدرتمند خلاقیت‏ است که می‏تواند مسائل و مشکلات را به طرزخارق العاده‏ای از راه بردارد. آزمایشگاه،به عنوان واحد عملیاتی نظام آموزشی،با پرورش‏ تفکر خلاق،تربیت افرادی کاوشگر،آفریننده،نوآور و مولد،نقشی‏ بسیار مهم در شکوفایی و باروری خلاقیت دانش‏آموزان ایفامی‏کند وبه گونه‏ای قدرت اندیشه ومهارت ذهنی دانش‏آموزان را تقویت‏ می‏کند که به راحتی بتوانند برای دست یافتن به راه‏حل‏های‏ مناسب و واقع‏بینانه،به خلق ایده‏های نو بپردازند.آزمایشگاه مدارس،با اعضای علمی متعهد،مجرب و تجهیزات‏ مناسب،بهترین محیط برای پرورش خلاقیت دانش‏آموزان است. با بهره‏گیری از یک آزمایشگاه خوب،امکان تدریس عملی برای‏ هر درس فراهم می‏شودودانش‏آموزان می‏توانند نوآوری‏های خود را در مدرسه و جامعه به منصهءظهوربرسانند.یکی از اهداف آزمایشگاه،درک نکات درسی وتوضیح وتکمیل مفاهیم آن‏هاست.یعنی آزمایشگاه نقش کمک درسی و تقویتی را ایفا می‏کند.

 

لینک دانلود:

گزارش تخصصی نقش آزمایشگاه دررشد خلاقیت دانش آموزان

گزارش تخصصی نقش آزمایشگاه دررشد خلاقیت دانش آموزان

پکیج گزارش تخصصی در قالب ورد

ارزانترین مرجع گزارش تخصصی،اقدام پژوهی،تجربیات مدون در ایران

فروش گزارش تخصصی و اقدام پژوهی و تجربیات مدون در قالب ورد و قابل ویرایش به شکل ذیل ارائه می گردد

1)پکیج های 10تایی 9900 تومان لینک دانلود

2)پکیج های 50تایی 35هزار تومانی لینک دانلود

3)پکیج های100تایی 59هزار تومان لینک دانلود

4)پکیج های 200تایی 99هزار تومان لینک دانلود

5)پکیج های 900تایی 149 هزار تومان لینک دانلود

پکیج اقدام پژوهی در قالب ورد

ارزانترین مرجع گزارش تخصصی،اقدام پژوهی،تجربیات مدون در ایران

فروش گزارش تخصصی و اقدام پژوهی و تجربیات مدون در قالب ورد و قابل ویرایش به شکل ذیل ارائه می گردد

1)پکیج های 10تایی 9900 تومان لینک دانلود

2)پکیج های 50تایی 35هزار تومانی لینک دانلود

3)پکیج های100تایی 59هزار تومان لینک دانلود

4)پکیج های 200تایی 99هزار تومان لینک دانلود

5)پکیج های 900تایی 149 هزار تومان لینک دانلود

دانلود جزوه حسابداری مدیریت

عنوان:  دانلود جزوه حسابداری مدیریت
تهیه: ایران فایل
صفحات: 54
نوع: تایپ شده
فرمت: Word
کیفیت: عالی

فایل ورد قابل ویرایش

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

لینک دانلود:

دانلود جزوه حسابداری مدیریت

دانلود جزوه حسابداری مدیریت

دانلود جزوه حسابداری مدیریت

دانلود جزوه آمار استخدامی

فایل ورد قابل ویرایش

 

توضیحی مختصر از مقاله  :

آمار در دو شاخه آمار توصیفی و احتمالات و آمار استنباطی بحث و بررسی می شود. احتمالات و تئوریهای احتمال اساسا از دایره بحث ما خارج است. همچنین آمار توصیفی مانند فراوانی، میانگین، واریانس و … نیز مفروض در نظر گرفته شده اند.

۱- آمار استنباطی و آمار توصیفی

در یک پژوهش جهت بررسی و توصیف ویژگیهای عمومی پاسخ دهندگان از روش های موجود در آمار توصیفی مانند جداول توزیع فراوانی، در صد فراوانی، درصد فراوانی تجمعی و میانگین استفاده میگردد. بنابراین هدف آمار توصیفی یا descriptiveمحاسبه پارامترهای جامعه با استفاده از سرشماری تمامی عناصر جامعه است.

در آمار استنباطی یا inferential پژوهشگر با استفاده مقادیر نمونه آماره ها را محاسبه کرده و سپس با کمک تخمین و یا آزمون فرض آماری، آماره ها را به پارامترهای جامعه تعمیم می دهد.برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های پژوهش از روش های آمار استنباطی استفاده می شود.

پارامتر شاخص بدست آمده از جامعه آماری با استفاده از سرشماری است و شاخص بدست آمده از یک نمونه n تائی از جامعه آماره نامیده می شود. برای مثال میانگین جامعه یا µ یک پارامتر مهم جامعه است. چون میانگین جامعه همیشه در دسترس نیست به همین خاطر از میانگین نمونه یا که آماره برآورد کننده پارامتر µ است در بسیاری موارد استفاده می شود.

۲- آزمون آماری و تخمین آماری

در یک مقاله پژوهشی یا یک پایان نامه باید سوال پژوهش یا فرضیه پژوهش مطرح شود. اگر تحقیق از نوع سوالی و صرفا حاوی پرسش درباره پارامتر باشد، برای پاسخ به سوالات از تخمین آماری استفاده می شود و اگر حاوی فرضیه ها بوده و از مرحله سوال گذر کرده باشد، آزمون فرضیه ها و فنون آماری آن به کار می رود.

هر نوع تخمین یا آزمون فرض آماری با تعیین صحیح آماره پژوهش شروع می شود. سپس باید توزیع آماره مشخص شود. براساس توزیع آماره آزمون با استفاده از داده های بدست آمده از نمونه محاسبه شده آماره آزمون محاسبه می شود. سپس مقدار بحرانی با توجه به سطح خطا و نوع توزیع از جداول مندرج در پیوست های کتاب آماری محاسبه می شود. در نهایت با مقایسه آماره محاسبه شده و مقدار بحرانی سوال یا فرضیه تحقیق بررسی و نتایج تحلیل می شود. در ادامه این بحث موشکافی می شود.

۳- آزمون های آماری پارامتریک و ناپارامتریک

آمار پارامتریک مستلزم پیش فرضهائی در مورد جامعه ای که از آن نمونه گیری صورت گرفته می باشد. به عنوان مهمترین پیش فرض در آمار پارامترک فرض می شود که توزیع جامعه نرمال است اما آمار ناپارامتریک مستلزم هیچگونه فرضی در مورد توزیع نیست. به همین خاطر بسیاری از تحقیقات علوم انسانی که با مقیاس های کیفی سنجیده شده و فاقد توزیع (Free of distribution) هستند از شاخصهای آمارا ناپارامتریک استفاده می کنند.

فنون آمار پارامتریک شدیداً تحت تاثیر مقیاس سنجش متغیرها و توزیع آماری جامعه است. اگر متغیرها از نوع اسمی و ترتیبی بوده حتما از روشهای ناپارامتریک استفاده می شود. اگر متغیرها از نوع فاصله ای و نسبی باشند در صورتیکه فرض شود توزیع آماری جامعه نرمال یا بهنجار است از روشهای پارامتریک استفاده می شود در غیراینصورت از روشهای ناپارامتریک استفاده می شود.

لینک دانلود:

دانلود جزوه آمار استخدامی

دانلود جزوه آمار استخدامی