دانلود پیشنهاد ارزشیابی آموزگار چهارم دبستان

   تعداد صفحات: 45     کد محصول :7843      حجم فایل:97 KB      نوع فایل :rar 

معرفی پیشنهادات و راهکارهای معلمان چهارم ابتدایی :

شش پیشنهاد برای  امتیاز سالانه معلمین پایه چهارم  ابتدایی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران کلاس چهارم ابتدایی که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 6 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات همه پیشنهادات 45 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :

1 - روش های پیشنهادی برای درس املا چهارم ابتدایی 

2 - روش های پیشنهادی برای تدریس جغرافیا  پایه چهارم ابتدایی

3 - راهکارهای پیشنهادی برای کاهش افت‌ تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

4 - پیشنهادات مناسب برای تدریس علوم تجربی چهارم ابتدایی

5 - پیشنهاداتی جهت حل ضعف دانش آموزان در درس ریاضی پایه چهارم 

6 - روش های پیشنهادی برای  کلاسداری  در پایه چهارم ابتدایی

لینک دانلود:

دانلود پیشنهاد ارزشیابی آموزگار چهارم دبستان

دانلود پیشنهاد ارزشیابی آموزگار چهارم دبستان

نمونه پیشنهاد ارزشیابی ویژه پایه سوم دبستان

 تعداد صفحات: 41     کد محصول :7842      حجم فایل:103,9 KB      نوع فایل :rar 

 

معرفی نمونه پیشنهادات کاربردی امتیاز آور معلمان سوم ابتدایی :

هشت پیشنهاد برای فرم ارزشیابی معلمان پایه سوم ابتدایی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران کلاس سوم ابتدایی که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 8 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد صفحات کل پیشنهادات ۴۱ صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :

1 - راهبردی  نو در تدریس علوم  تجربی  سوم  دبستان 

2 - راهبردی جدیدبرای آموزش نمازبه دانش آموزان سوم دبستان

3 -  شیوه ای مناسب برای یادگیری ضرب به فراگیران سوم دبستان

4 - چگونه یک تدریس حرفه ای در پایه سوم ابتدایی داشته باشیم؟

5 - پیشنهاداتی جهت کنترل ، ارزیابی و بازخورد  تکالیف 

6 - شیوه ای مناسب برای یادگیری ضرب به فراگیران سوم دبستان 

7 - پیشنهادهای مناسب برای تدریس فارسی سوم ابتدایی

8 - چگونگی استفاده از روش بحث گروهی برای دروس سوم ابتدایی

 

لینک دانلود:

نمونه پیشنهاد ارزشیابی ویژه پایه سوم دبستان

رنمونه پیشنهاد ارزشیابی ویژه پایه سوم دبستان

پیشنهاد ارزشیابی امتیاز سالانه معلمان پایه دوم ابتدایی

    تعداد صفحات: 45     کد محصول :7841      حجم فایل:78,8 KB      نوع فایل :rar 

 

معرفی :

شش پیشنهاد برای فرم ارزشیابی امتیاز سالانه آموزگاران پایه دوم ابتدایی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران کلاس دوم ابتدایی که هر پیشنهاد 2 امتیاز در فرم لحاظ می شود - بصورت ورد و قابل ویرایش - قیمت کل 7 پیشنهاد فقط 4900 تومان - تعداد  کل صفحات پیشنهاد 45 و موضوع آن در زیر آمده است :

1 - روش تدریس پیشنهادی مفهوم تفریق پایه دوم ابتدایی 

2 - راهکارهای مناسب درتدریس ریاضی پایه ی دوم ابتدایی

3 - روش  های پیشنهادی تدریس انشا

4 - روش های خلاقانه برای تلفیق درس ریاضی با دروس دیگر 

5 - روش تدریس داستان گویی در آموزش قرآن پایه دوم ابتدایی 

6 - پیشنهاد و راهکارهای جایگاه هنر 

 

شش پیشنهاد برای فرم ارزشیابی امتیاز سالانه آموزگاران پایه دوم ابتدایی -مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران کلاس دوم ابتدایی 

لینک دانلود:

پیشنهاد ارزشیابی امتیاز سالانه معلمان پایه دوم ابتدایی

پیشنهاد ارزشیابی امتیاز سالانه معلمان پایه دوم ابتدایی

دانلود پیشنهاد ارزشیابی آموزگار پایه اول ابتدایی

تعداد صفحات: 28     کد محصول :7840      حجم فایل:48,05 KB      نوع فایل :rar 

 

 

مناسب برای امتیاز فرم ارزشیابی سالانه آموزگاران کلاس اول ابتدایی.تعداد صفحات کل پیشنهادات 27 صفحه و موضوع آن در زیر آمده است :

 

1 - پیشنهاد مناسب برای کاهش اضطراب ریاضی 

2 - پیشنهاد کاهش ترس کلاس اولی ها از رفتن به مدرسه 

3 - آموزش الفبا (راه هایی برای بهبود یادگیری نشانه ها)

4 - پیشنهادات سازنده به والدین دانش آموزان کلاس اول 

5 - پیشنهادات مطلوب برای کار با دانش آموزان ضعیف در پایه اول ابتدایی 

6 - روش جدید تدریس خواندن در کلاس اوّل دبستان 

7 - پیشنهاد مناسب برای تدریس قرآن پایه اول ابتدایی 

لینک دانولد:

دانلود پیشنهاد ارزشیابی آموزگار پایه اول ابتدایی

دانلود پیشنهاد ارزشیابی آموزگار پایه اول ابتدایی

اقدام پژوهی دانش آموزان کر و لال مدرسه عادی

دانلود اقدام پژوهی دانش آموزان کر و لال مدرسه عادی

تعداد صفحات: 15 کد محصول :6741 حجم فایل:51,87 KB نوع فایل :rar 

دانلود اقدام پژوهی دانش آموزان کر و لال مدرسه عادی
چکیده
بسیاری از دانش آموزانی که کم شنوا و مشکل گفتاری دارند، می‌توانند دلیلی بر عقب ماندگی تحصیلی دانش آموزان نسبت به سایر همکلاسی‌هایشان باشند. این افراد اغلب وضعیت درسی مطلوبی ندارند و به عنوان افراد بی‌توجه و یا حتی دارای مشکلات ذهنی برچسب زده می‌شوند. در ابتدای تحصیلی با این دانش آموزان آشنا شده ام.آنها از دیگر دوستان خود در تحصیل فاصله دارند و نمی توانند با این مشکل کنار بیایند. من نیز بعنوان دبیر در آن پایه به بررسی های لازم برای حل این مشکل در مدرسه عادی رخ داده را بپردازم. عوارض و بیماری‌هایی مانند اوریون و اوتیت‌های گوش میانی می‌تواند مشکلات جدی در تحصیل دانش‌آموز فراهم نماید و یا حتی دانش آموزانی پیدا می‌شوند که مشکلات گفتار و زبان دارند اما منشا این مشکل شنوایی آنان است که در صورت تشخیص، اقدامات درمانی یا توان بخشی در رفع مشکل آنان موثر خواهد بود. اگر مشکلات شنوایی در سنین کودکی تشخیص داده شود علاوه بر تاثیر مثبت بر گفتار و زبان، بروز عوارض سوء عاطفی روانی کم شنوایی را نیز از بین خواهد برد. به علاوه تشخیص زودرس از هزینه‌های سنگین توان بخشی شنوایی در سال‌های آتی خواهد کاست.

مقدمه
موضوع اقدام پژوهی دانش آموزان کر و لال در مدارس عادی میباشد. هدف اصلی من از انجام این پژوهی رفع این مشکل است. که در کلاس با این مشکل مواجه شده ام.و برای من در این کلاس به وجود آمده است. دلیل منطقی که من را انجام به این پژوهی کرده این است که با دانش آموزان هم سطح خود فاصله دارند. بنده تصمیم گرفتم که به بررسی های لازم برای انجام این پژوهش بپردازم.

فهرست
چکیده ۵
مقدمه ۶
بیان مسئله و توصیف وضع موجود ۸
گردآوری اطلاعات شواهد ۱ ۹
گردآوری اطلاعات شواهد ۲ ۱۰
راهکارها و مشکلات دانش آموزان کم شنوا در موضوعات درسی ۱۱
نتیجه گیری ۱۴
منابـــع ۱۵

لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی دانش آموزان کر و لال مدرسه عادی

دانلود اقدام پژوهی دانش آموزان کر و لال مدرسه عادی

گزارش تخصصی روشهایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان

دانلود گزارش تخصصی روشهایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان
چکیده:
رفتارهای تهاجمی یا پرخاشگرانه از شایعترین اختلالات رفتاری انسان است. براساس بررسی‌های انجام شده، درصد زیادی از مشکلات رفتاری دانش آموزان تحت عناوین مختلف به پرخاشگری مربوط می‌شود. وجود نظریات متنوع در این مورد حاکی از پیچیدگی موضوع است.
از نظر علمی باید گفت پرخاشگری یک کشش و یا یک گرایش دردانش آموز است که به صورت زدن، کشتن و ویران کردن خود را نشان می‌دهد.
رنجی در درون او وجود دارد که قادر به رفع و جبران آن نیست و ناگزیر تلافی آن را سر دیگران در می‌آورد اگرچه در مواردی این زجر دادن متوجه خودش نیز می‌شود. فروید معتقد است پرخاشگری امری غریزی و فطری بوده و انسان از هنگام تولد این نیرو را با خود به دنیا می‌آورد.
برای رسیدن به هدف کلی گزارش اقدامات زیر را انجام دادم :
الف) تعیین میزان پرخاشگری دانش آموزان
ب) تعیین علل شخصیتی موثر در پرخاشگری
ج) تعیین علل آموزشگاهی موثر در پرخاشگری
د) تعیین علل اجتماعی موثر در پرخاشگری
هـ) تعیین علل خانوادگی موثر در پرخاشگری

مقدمه:
پرخاشگری:عبارتست از رفتاری که هدف آن صدمه زدن به خود یا به دیگری می باشد در این تعریف قصد و نیت دانش آموز مهم است . یعنی رفتاری پرخاشگری محسوب می شود که از روی قصد و عمد برای صدمه زدن به دیگری یا به خود انجام گرفته باشد پرخاشگری به منظور توصیف محموعه ای از رفتارهای برون ریزانه مورد استفاده قرار می گیرد که در همه آنها مشخصه ی تجاوز به حقوق افراد دیگر اجتماع و تأثیر آزارنده ی این رفتار مشترک است . اعمال پرخاشگرانه شامل رفتارهای جسمی و کلامی پرخاشگری نظیر تهدید کردن ، مشاجره ی لفظی و… همچنین ویرانی دارایی است . برخی از روان شناسان پرخاشگری را رفتاری می دانند که به دیگران آسیب می رساند یا بالقوه می تواند آسیب برساند . پرخاشگری ممکن است بدنی ، لفظی یا به صورت تجاوز به حقوق دیگران باشد این روانشناسان بین پرخاشگری وسیله ای و پرخاشگری خصمانه تمایز قائل شده اند

لینک دانلود:

گزارش تخصصی روش هایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان

گزارش تخصصی روش هایی برای کاهش پرخاشگری دانش آموزان

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری فاطمه را با همکاری خانواده آن کاهش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری فاطمه را با همکاری خانواده آن کاهش دهم

چکیده
اقدام پژوهی بنده بر این اساس انجام شده است که با ارتباط با خانواده فاطمه کمیزی چگونه میتوانم مشکل رفتاری آن را کاهش دهم.منظور از مشکلات مدرسه در بحث حاضر، مسائلی غیر از درس و یادگیری است. گاهی مواردی از قبیل: دعوا با دانش‌آموزان دیگر، اختلاف با معلم، بی‌انضباطی، اخراج از کلاس و مدرسه و آوردن موبایل در مدرسه پیش می‌آیند که به نوعی والدین نیز مجبورند درگیر ماجرا شوند. در این موارد چه باید کرد؟ مدرسه، محیطی اجتماعی است و به مانند محیط‌های اجتماعی دیگر، تنش‌ها و تعارض‌هایی را بین افراد به وجود می‌آورد. ممکن است فرزند شما با همکلاسی خودش و یا دانش‌آموزی از کلاس دیگر و حتی مدرسه‌ای دیگر دعوا کند، احتمال دارد بین او و معلمش سوء تفاهم یا اختلافی به وجود بیاید و یا شاید رفتاری انجام دهد که از نظر اولیای مدرسه بی‌انضباطی و رفتاری مغایر با مقررات مدرسه تلقی شود. اگر فرزند شما مشکلی در مدرسه پیدا کرد، قبل از پرداختن به موضوع باید به چند نکته توجه کنید: هنوز هم هستند والدینی که از مدرسه فقط توقع پوست و استخوان فرزندشان را دارند و چیز دیگری نمی‌خواهند؛ والدینی که هر نوع تصمیم‌گیری درباره فرزندشان را به مدرسه می‌سپارند. در مقابل، طیفی از والدین هستند که به بهانه علاقه به فرزند و در واقع به دلیل مشکلات خاص خودشان، به مدرسه اجازه‌ نمی‌دهند که کوچک‌ترین تندی در حق فرزندشان اعمال کند. نه آن رفتار درست است و نه این رفتار؛ بهترین و منطقی‌ترین روش، عدالت و انصاف است. اگر با این پیش‌داوری وارد مدرسه شوید که «همیشه حق با مدرسه است» یک اشتباه مرتکب شده‌اید. ممکن است اولیای مدرسه رفتار اشتباهی در پیش بگیرند و احتمال هم دارد که فرزند شما موقعیتی به وجود بیاورد که عوامل مدرسه را به اعمال رفتاری تند حتی تنبیه وابدارد. بنابر این، قبل از هر نوع پیش‌داوری، به خود تذکر دهید که منصفانه‌ و بدون غرض رفتار خواهید کرد.

لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری فاطمه را با همکاری خانواده آن کاهش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکلات رفتاری فاطمه را با همکاری خانواده آن کاهش دهم

گزارش تخصصی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه و لذت نوشتن انشاء

تعداد صفحات: 33 کد محصول :6744 حجم فایل:32,41 KB نوع فایل :rar 

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه و لذت نوشتن انشاء
چکیده:
امروزه درامر زبان‌آموزی نگارش از اهمیت بالایی برخوردار است، مخصوصا در پایه سوم که اولین پایه‌ای است که به صورت مستقل انشا نوشته می‌شود، چون در پایه دوم از جمله‌نویسی استفاده می‌گردد، این جملات اکثرا مرتبط با هم نیستند و هر یک به طور جداگانه نوشته می‌شود و بیشتر نحوه و ساختار جمله، منظم کردن جملات در هم ریخته، کوتاه‌سازی، ترکیب جملات ساده یا جمله‌سازی با کلمات ساده مد نظر است. برای دانش‌آموزان نوشتن جملات و متن به صورت مرتبط در پایه سوم با توالی مناسب مشکل می‌باشد.
ما در این گزارش تخصصی به عوامل زیر می پردازیم:
.۱ عدم توجه و دقت جمله‌بندی و جمله‌نویسی در پایه دوم ابتدایی.
۲٫ بی سوادی یا کم بودن سطح آگاهی و تحصیلات اولیای دانش‌آموزان.
۳٫ عدم مطالعه کتاب توسط دانش‌آموزان و عدم امکانات و کتابخانه با توجه به دور دست بودن منطقه.
۴٫ عـدم اشتیـاق بچه‌ها به زبان فارسی با توجه مغایر بودن با زبان مادری دانش‌آموزان.
۵٫ عـدم پیگیـری و دقـت نظـر معلـمان و راهنمایان و خود اولیا در انشای دانش‌آموزان.
۶٫ کلیشه بودن موضوعات برای معلمان و روند اجرایی تکراری باعث عدم رغبت آن‌ها می‌شود.

مقدمه:
انشا در لغت به معنی سخن آفریدن و نشو نما دادن و بزرگ گردانیدن است. و در اصطلاح ادبیات عبارت از نگارش جمله ها و عبارتهایی است که افکار و اندیشه نویسنده را به صورتی روشن و زیبا بیان کند تا خواننده آنها را به آسانی بفهمد و برای او خوشایند باشد.
یکی از عوامل متعدد ناموفق بودن درس انشا نداشتن روش مناسب است. لزوم به کارگیری روش مطلوب در تدریس به اندازه ای است که بعضی از دست اندرکاران علوم تربیتی بهره گیری از روش های مناسب را مهم تر از دانش آن درس دانسته اند. تلاش برای تدریس انشا امری ضروری و لازم است. در سر کلاس های ما تدریس به همان شیوه های سنتی تکرار مطالب گذشته است. و از دیدگاه علوم تربیتی هر کاری که مکانیکی انجام شود کاری آموزشی نیست. زیرا خلاقیت در آن وجود ندارد و تا خلاقیت نباشد مسائل اجتماعی، اقتصادی، صنعتی، و سیاسی حل نمی شود و باید کاری کنیم که کلاس انشا تبدیل به کارگاه نوشتن شود.

لینک دانلود:

گزارش تخصصی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه و لذت نوشتن انشاء

گزارش تخصصی راهکارهایی برای ایجاد انگیزه و لذت نوشتن انشاء

گزارش تخصصی بیان اهمیت یادگیری درس کاروفناوری و انعکاس آن در زندگی دانش آموزان

 تعداد صفحات: 15     کد محصول :6745      حجم فایل:37,09 KB      نوع فایل :rar 

دانلود گزارش تخصصی بیان اهمیت یادگیری درس کاروفناوری و انعکاس آن در زندگی دانش آموزان
چکیده:
با توجه به نقش تربیتی و ارزش کار، رشد سریع تغییرات دنیای کار و فناوری، اهمیت بخش های اجتماعی و اقتصادی کشور به همراه وجود موضوعاتی از قبیل توسعه پایدار، فرصت های برابر، کار شایسته، رسیدن به شاخص ها و استاندارد های توسعه به ویژه سند چشم انداز جمهوری اسلامی ایران در افق ۱۴۰۴ ، ضرورت دارد افراد کشور در هر بخش از زندگی اجتماعی و حرفه ای خود به طور مستمر شایستگی )شامل ایمان، تفکر، علم، عمل و اخلاق( خود را بر اساس برنامه ریزی دقیق توسعه دهند تا در جامعه ، زندگی و کار هدف مندی را دنبال نمایند. آموزش فناوری ، کار و مهارت آموزی ، باعث پیشرفت فردی ، افزایش بهره وری ، مشارکت در زندگی اجتماعی و اقتصادی ، کاهش فقر ، افزایش درآمد و توسعه یافتگی خواهد شد. این آموزش ها توزیع نیروی انسانی را اصلاح می نماید و سرمایه گذاری در آن ، سرمایه گذاری برای آینده تلقی می شود. کشور جمهوری اسلامی ایران ظرفیت ها، منابع و مزیت های ویژه و متنوعی را داراست و هم اکنون برای رسیدن به اهداف حال و آینده کشور )توسعه همه جانبه و پایدار( در چشم انداز نیازمند فناوری، نیروی کار بهره ور در تمامی حرف ومشاغل برای بخش های مختلف اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی می باشد.

مقدمه:
فراگیری کار و فناوری به دانش آموزان کمک می کند تا فرهنگ کار و تلاش و تولید و فناوری را از همان ابتدا در درون خود نهادینه کنند و همیشه علم را با عمل همراه کنند. توجه به ایمنی و بهداشت، ارزش گذاری به کار و تولید، کار با ابزارها و مواد، خلاقیت و نوآوری، یادگیری مادام العمر و توجه به نیاز کشور از جمله مواردی هستند که اگر دانش آموزان از دوران ابتدایی در به کارگیری آنها شایسته شوند، کمک بسیار زیادی به توسعه فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی کشور علاوه بر برطرف نمودن نیازهای اقتصادی خود خواهد نمود. در اغلب کشورها آموزش تولید، کار با ابزارها و فناوری ارتباطات و اطلاعات به عنوان یک قسمت اصلی از برنامه درسی دوره آموزش ابتدایی در نظر گرفته می شود. امروزه سواد فناورانه و سواد اطلاعاتی به همراه توانایی در انجام کارهای اولیه شغلی همچون سواد آموزی و حساب کردن از جمله ضروریاتی است که با زندگی روزمره در ارتباط است. تغییرات سریع فناوری و دنیای کار سبب شده است که آموزش کار و فناوری به عنوان آموزش عمومی تلقی شود و بستری برای تحقق اهداف آموزش متوسطه و آموزش عالی در این حوزه قلمداد گردد.برای نمونه کشور ما سال ها است که از نبود ارتباط بین دانشگاه و صنعت رنج می برد و علم و عمل از یکدیگر جداهستند. یکی از ریشه های اصلی این معضل، نبود فرهنگ تلفیق علم و عمل است که ریشه در آموزش عمومی و ابتدایی دارد.

لینک دانلود:

 گزارش تخصصی بیان اهمیت یادگیری درس کاروفناوری و انعکاس آن در زندگی دانش آموزان

 گزارش تخصصی بیان اهمیت یادگیری درس کاروفناوری و انعکاس آن در زندگی دانش آموزان

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس ورزش و انجام فعالیت های ورزشی ترغیب نمایم؟

تعداد صفحات: 46     کد محصول :6746      حجم فایل:446 KB      نوع فایل :rar 

چکیده:

      ورزش، حرکات هماهنگ عضلانى است که موجب سلامتی و تقویت اعضاى بدن مى گردد ورزش کردن یکی از راه های مبارزه با بیماری های جسمی، روحی و مفاسد اخلاقی در یک جامعه است. ورزش و فعالیت فیزیکی می تواند باعث عملکرد بهتر کودکان در مدرسه و موفقیت بیشتر در امور آموزشی و یادگیری شود. در آموزه های دینی ما نیز به ورزش و انجام فعالیتهای ورزشی سفارش گوناگون شده است.  طوری که پیامبر اکرم (ص ) فرموده اند:  به کودکان خود شنا، تیراندازی و اسب سواری بیاموزید .

 بسیاری از  مردم فکر می کنند که دانش آموزان فقط زنگ ریاضی یا علوم یا...  را دوست ندارند ولی زنگ ورزش را دوست دارند در صورتی که این طور نیست، برخی از دانش آموزان از زنگ ورزش بیزارند! ورزش نکردن برخی دانش آموزان مسئله­ای است که ذهن خیلی ها را به خود مشغول کرده است و در این باره تحقیقات زیادی صورت گرفته است اینجانب نیز که اولین سال است در رشته ی تربیت بدنی انجام وظیفه می کنم، در زنگ ورزش کلاس خودم دانش آموزانی را دیدم که به ورزش اهمیت نمی­دهند و از ورزش کناره گیری می کنند و در گو شه­ای می نشینند و به تماشای بازی دانش آموزان یا خواندن کتاب می پردازند. وقتی از آنها سوال می کردم چرا ورزش نمی کنید فقط جواب می دادند"ورزش را دوست ندارم" . راستی چرا آنها از ورزش کردن بیزارند؟ چرا؟

در ابتدای سال تحصیلی قرار شد با همکاری و مشورت با مدیر مدرسه و سایر همکاران مقدمات کار یعنی تشویق و ترغیب دانش آموزان به امر ورزش را فراهم آورم ولی متاسفانه از این کار من زیاد استقبال نشد به طوری که کمتر از 25 درصد از دانش آموزان، آن هم با اکراه و اجبار من و مدیر مدرسه در برنامه های ورزشی و فعالیتهای ورزشی شرکت می کردند مشاهده ی این وضعیت باعث نگرانی و ناراحتی من و مدیر مدرسه شد.  پس از این جریان نیز، بخشنامه ای از اداره مبنی بر برگزاری ورزش صبحگاهی و طناب زنی و غیره به مدرسه ارسال شد که این امر مرا بیش از  پیش به انجام این کار ترغیب کرد. بنابراین این امر باعث شد تا فکر کنم چگونه می توانم این مشکل را حل کنم و دانش آموزان را به انجام فعالیتهای ورزشی و اجرای ورزش صبحگاهی تشویق کنم لذا هدف اصلی من از انجام این پژوهش شناسایی راهکارهایی جهت تشویق و ترغیب دانش آموزان به انجام فعالیتهای ورزشی و ایجاد شور و نشاط در مدرسه بود.

پس از تایید مساله و گردآوری اطلاعات و شواهد لازم از منابع مختلف، مهمترین دلایل عدم شرکت دانش آموزان در فعالیتهای ورزشی مدرسه شناسایی و مشخص گردید که به شرح زیر است:

الف) عوامل فردی:

 سستی و تنبلی دانش آموز، عدم شکل گیری مهارت­های ضروری کودک ، برد و باخت، ترس از حضور در تیم ورزشی، خلقت(هر کس دارای خلقتی منحصر به فرد است)، ناتوانی در یادگیری مهارت های ورزشی و عدم اعتماد به نفس، محدودیت های جسمانی، ترس از صدمه، ترس از شکست وتمسخر همکلاسی ها. تعریق و نشستن گرد و غبار محیط بر بدن( بخاطر اینکه دانش آموزان باید آماده حضور در کلاس بعدی شود) .

ب) عوامل خانوادگی

نبود فرهنگ سازی در حیطه مسائل ورزشی  و نهادینه نشدن امر ورزش در خانواده. عدم همکاری خانواده در جهت خرید لوازم ورزشی ضروری از قبیل لباس ورزش، و کفش ورزشی، و همچنین عدم همکاری خانواده برای بردن دانش آموزان جهت معاینه پزشکی برای شرکت در مسابقه که البته همه ی این مسائل ناشی از فقر مالی خانواده ها می باشد.  و نداشتن آگاهی و علاقه ی کافی والدین به ورزش چرا که فرزندان آنها را الگو و سرمشق اعمال و رفتار خود قرار می دهند و  عدم رضایت والدین جهت شرکت دانش آموزان در مسابقات برون مدرسه ای و امضا نکردن فرم رضایت نامه.

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس ورزش و انجام فعالیت های ورزشی ترغیب نمایم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را به درس ورزش و انجام فعالیت های ورزشی ترغیب نمایم؟