نمونه گزارش تخصصی مرتبط با شغل ویژه دبیران و معلمین و دانلود پکیج گزارش تخصصی

دانلود مجموعه کامل پکیج گزارش تخصصی

بسته کامل گزارش تخصصی, پکیج, پکیج کامل, پکیج کامل گزارش تخصصی, خرید پکیج کامل گزارش تخصصی, دانلود پکیج کامل گزارش تخصصی, دانلود رایگان گزارش تخصصی, دانلود گزارش تخصصی, دانلود گزارش تخصصی معلمان ابتدایی, دانلود مجموعه کامل پکیج گزارش تخصصی, گزارش تخصصی, گزارش تخصصی ابتدایی, گزارش تخصصی خدمتگزار, گزارش تخصصی دبیران, گزارش تخصصی دبیرستان, گزارش تخصصی راهنمایی, گزارش تخصصی مدیران, گزارش تخصصی مربیان, گزارش تخصصی معاونین, گزارش تخصصی معلمان, مجموعه کامل پکیج گزارش تخصصی,گزارش تخصصی معاون آموزشی,گزارش تخصصی معاون آموزشی دبیرستان,گزارش تخصصی معاون آموزشی دبستان,گزارش تخصصی معاون آموزشی مدرسه,گزارش تخصصی معاون آموزشی ابتدایی,گزارش تخصصی معاون آموزشی متوسطه,گزارش تخصصی معاونت آموزشی,نمونه گزارش تخصصی معاون آموزشی,گزارش تخصصی معاون پرورشی,تدوین گزارش تخصصی معاون آموزشی,گزارش تخصصی معلمان ابتدایی,گزارش تخصصی معاون اجرایی رایگان,گزارش تخصصی معاون اجرایی ابتدایی,گزارش تخصصی معاون اجرایی دبیرستان,گزارش تخصصی معاون اجرایی در مدارس,گزارش تخصصی معاون اجرایی مجتمع,گزارش تخصصی معاونت اجرایی,گزارش تخصصی معاونت اجرایی مدارس,گزارش تخصصی معاون اجرائی مدارس,گزارش تخصصی ریاضی اول ابتدایی,گزارش تخصصی ریاضی متوسطه اول,گزارش تخصصی ریاضی پایه اول ابتدایی,گزارش تخصصی ریاضی هفتم,گزارش تخصصی ریاضی دوم ابتدایی,گزارش تخصصی ریاضی متوسطه دوم,گزارش تخصصی ریاضی سوم ابتدایی,گزارش تخصصی ریاضی چهارم ابتدایی,گزارش تخصصی ریاضی ششم,گزارش تخصصی دبیران ریاضی,گزارش تخصصی دبیران زبان انگلیسی,گزارش تخصصی دبیران عربی,گزارش تخصصی دبیران علوم تجربی,گزارش تخصصی دبیران علوم اجتماعی,گزارش تخصصی دبیران ادبیات,گزارش تخصصی دبیران کار وفناوری,گزارش تخصصی دبیران ورزش,گزارش تخصصی دبیران دینی,نمونه گزارش تخصصی فرهنگیان,گزارش تخصصی مدیران مدارس متوسطه,گزارش تخصصی مدیریت مدارس,گزارش تخصصی مدیر مدرسه,گزارش تخصصی مدیر مدرسه,گزارش تخصصی مدیران مدرسه,گزارش تخصصی مدیریت مدرسه,گزارش تخصصی مدیر مدرسه ابتدایی,گزارش تخصصی مدیر مدرسه راهنمایی,نمونه گزارش تخصصی مدیران مدارس

  • ۰
  • ۰

طرح تدبیر ۱۴۰۲-۴۰۳

طرح تدبیر برنامه ۱۴۰۲-۴۰۳ مدارس ابتدایی : مستندات خود ارزیابی , ۱۴۰۲-۱۴۰۳ + تقویم اجرایی رایگان + برنامه سالانه تکمیل شده

 

طرح تدبیر ۱۴۰۲-۴۰۳ مدارس ابتدایی : مستندات خود ارزیابی , ۱۴۰۲-۱۴۰۳ + دانلود رایگان + برنامه سالانه + تقویم اجرایی + ابتدایی + متوسطه اول + متوسطه دوم + برنامه عملیاتی

 

برنامه سالانه طرح تدبیر ۱۴۰۲-۴۰۳

 

 

دانلود برنامه سالانه براساس طرح تدبیر تحصیلی 1402- بصورت word و قابل تغییر ویژه مدارس ابتدایی

دانلود تقویم اجرایی 1402 نمونه 1

دانلود تقویم اجرایی 1402-1403 نمونه 2

نحوه ی نگارش طرح تدبیر ابتدایی 1403-1402 طبق آخرین بخشنامه وزارت آموزش و پرورش مطابق سند تحول

شرح کامل فایل برنامه سالانه براساس ساحت ها ی سند تحول بنیادین

کاملترین برنامه تدبیر 1403-1402 مدیر ابتدایی و معاونان ابتدایی در فضای مجازی

تدوین شده براساس اخرین بخشنامه ویرایش جدید توسط مجری برتر برنامه تدبیر

فرمت فایل word و قابل ویرایش(متناسب جهت پیوست در سایت همگام)

فرم های تکمیل شده برنامه سالانه (فرم 2) براساس ساحت ها ی سند تحول(دو مورد)

فرم های تکمیل شده خود ارزیابی(فرم 6) براساس ساحت ها ی سند تحول

فرم های تکمیل شده تقویم اجرایی(فرم 3) براساس ساحت ها ی سند تحول

طرح تدبیر : 

 

 

در این سایت قصد داریم به صورت تخصصی و حرفه ای به برنامه سالانه مدارس ابتدایی به همراه تقویم اجرایی آنها بر اساس طرح تدبیر بپردازیم. شما عزیزان می توانید در صورت داشتن هر گونه سوالی و سفارش طرح اختصاصی در هر لحظه از شبانه روز با ما تماس بگیرید. در ضمن اگر مطالعه مطالب این مقاله از صبر و حوصله شما خارج است می توانید به راحتی از لینک زیر اقدام به دانلود کاملترین نمونه برنامه تدبیر مدارس ابتدایی بر اساس بخشنامه ۱۴۰۲-۴۰۳ نمایید.

 

 

در ادامه این مقاله به صورت جامع و مفصل به تعریف طرح تدبیر میپردازیم و عملا هر جزییاتی که در مورد این طرح تدبیر وجود دارد را برای شما بیان میکنیم. برای اینکه شما بتوانید سریع تر به قسمت مورد نیاز خود از مقاله دسترسی پیدا کنید میتوانید از لینک های پایین کمک بگیرید و با کلیک بر روی هر کدام سریعا به قسمت مورد نظر مقاله طرح تدبیر دسترسی پیدا کنید.

 

طرح تدبیر چیست ؟

 

 

مستندات طرح تدبیر

ابلاغ طرح تدبیر ۱۴۰۲

طرح تدبیر مدارس ابتدایی ۱۴۰۱-۴۰۲

طرح تدبیر ۱۴۰۲-۴۰۳

دانلود رایگان صورتجلسات طرح تدبیر

 

طرح تدبیر ۱۴۰۲-۱۴۰۳

 

 

همانطور که گفته شد، طرح تدبیر یک برنامه ریزی یک ساله است که توسط مدیران مدارس انجام میشود. این طرح تدبیر به دلیل اینکه برای یک سال تحصیلی انجام میشود، به طرح یا برنامه سالانه نیز معروف است. برنامه ریزی سالانه مدارس ابتدایی به مدیران این مقطع کمک میکند تا نقشه راه فعالیت های آینده یک سال تحصیلی خود را برنامه ریزی کنند و به خوبی از آن برای بهبود وضعیت مدارس استفاده کنند.

 

این برنامه ریزی که در ابتدای سال تحصیلی در مدارس ابتدایی انجام میشود باید به دقت تمام نگاشته شود تا بتوان از آن بهترین استفاده را برد. این برنامه ریزی سالانه یک چراغ برای راهی است که مدیران در آینده کاری خود در دبستان پیش رو  دارند و با توجه به اهمیت بالای مقطع دبستان بسیار مهم و با ارزش هستند.

دانلود برنامه سالانه براساس طرح تدبیر سال تحصیلی 1402

فرمت فایل برنامه تدبیر 1402 مورد نظر word ورد و قابل ویرایش

دانلود برنامه ی سالانه و تقویم اجرایی طرح تدبیر سال تحصیلی 1401

برنامه تدبیر 1402 براساس نگارش جدید ویرایش براساس ساحت های سند تحول

فرمت برنامه تدبیر 1402 فایل ورد و قابل ویرایش(متناسب با تکمیل در سایت همگام)

تعریف طرح تدبیر

 

 

تعریف طرح تدبیر چیست؟ طرح تدبیر طرحی است که در آن مدیران دیگر نمیتوانند مانند قبل برنامه ریزی سالانه خود را به صورت سلیقه ای شخصی انجام دهند. بلکه حال باید طبق چهارچوب تعیین شده در قوانین طرح آن را بنویسند و به خوبی از پتانسیل برنامه ریزی استفاده کنند. این طرح با اهداف مختلفی پایه گذاری شده است که در قسمت بعد از آنها نام میبریم.

 

اما به طور کلی تعریف طرح تدبیر این است که این طرح برای ساماندهی به برنامه ریزی سالانه مدیران مدارس ابتدایی و دیگر مقاطع راه اندازی شده است و با استفاده از قوانین موجود در آن، این فعالیت بهتر از قبل انجام میپذیر و میتواند بیش از پیش اهداف خود را عمل کند.

 

فرم شماره ۲ برنامه تدبیر

 

 

ابلاع طرح دارای جدول ها و فرم های مختلفی است که هر کدام مربوط به قسمت و مورد خاصی است. پر کردن هر کدام از این فرم ها وظیفه مدیر مدرسه است. این عزیزان به خوبی با چگونگی پر کردن این فرم ها آشنایی دارند. به طور مثال از اولین آنها، فرم شماره ۲ برنامه یا طرح تدبیر است. این فرم با توجه به اینکه در ابتدای ابلاغ نامه قرار دارد مورد توجه مدیران است و همواره بر پر کردن آن به صورت صحیح و اصولی تمرکز میکنند. شما میتوانید برای پر کردن آن از فایل های دانلودی موجود در سایت استفاده کنید و از آنها بهره ببرید.

 

جدول شماره ۲ برنامه تدبیر

 

 

جدول شماره ۲ طرح تدبیر یکی از نمونه های پیشنهادی است که توسط آموزش و پرورش به مدیران پیشنهاد شده است. پر کردن این جدول بسیار راحت تر از انواع دیگر جداول و فرم ها است و با سرعت بیشتری انجام میپذیرد. همینطور برای آن نیازی ندارید تا از موارد اضافی استفاده کنید. میتوان در این جدول از انواع نمونه های موجود استفاده کرد و هیچ اجباری و الزامی در پرکردن آن نیست.

 

شاید بتوان جدول شماره ۲ طرح تدبیر را راحت ترین و سهل ترین جدول در میان آنها دانست و به خوبی و راحتی از آن استفاده کرد. امیدواریم شما نیز بتوانید با استفاده از دانلود طرح تدبیر به راحتی آنها را پر کنید.

 

دانلود فرم شماره ۲ برنامه تدبیر

 

 

در قسمت فایل های موجود در سایت ما، میتوانید از دانلود فرم شماره ۲ برنامه تدبیر استفاده کنید. این فایل ها به خوبی کمک میکند تا شما هرچه بهتر از قبل، فرم مورد نظر را پر کنید. مطمئنا استفاده از آنها به خوبی باعث افزایش نمرات شما میشود. زیرا این فایل های دانلود از میان بهترین فایل های موجود و نوشته شده توسط مدیران استخراج میشود. پس استفاده از تجربه یک مدیر با تجربه و با سابقه میتواند باعث شود تا طرح خروجی شما نیز از کیفیت بالایی برخوردار شود. برای دانلود این فایل به ابتدای سایت و لینک قرار داده شده در آنجا رجوع کنید. امیدواریم این فایل ها آنطور که باید بتواند خواسته های شما را برآورده کند.

 

طرح تدبیر مدارس ابتدایی

 

 

مدارس ابتدایی در نظام تحصیلی از ارزش بسیار بسیار بالایی برخوردار اند. رفتار های مهم در دانش آموزان در این سن انجام میپذیرد و شکل گیری شخصیت آنها در این سن مشخص میشود. همینطور ارزش دروس و یادگیری بسیار بالاست. طرح تدبیر مدارس ابتدایی نیز به همین دلیل اهمیت بالایی دارد. مدیر مدرسه ابتدایی باید به خوبی بتواند برنامه سالانه خود را در این مقاطع تنظیم کند تا مبادا در طول سال تحصیلی به مشکلی بخورند.

 

برنامه سالانه طرح تدبیر ۱۴۰۲-۴۰۳

 

 

برنامه ریزی سالانه طرح تدبیر سال ۱۴۰۱-۴۰۲ خواسته اغلب مدیران است زیرا در این سال نیاز به دانلود فایل های مورد نظر خود دارند و باید بتوانند به خوبی برنامه ریزی طرح خود را انجام دهند.

 

برنامه سالانه طرح تدبیر ۱۴۰۲-۴۰۳


  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰




اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزان (نام مدرسه) را به نماز تشویق کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزان (نام مدرسه) را به نماز تشویق کنم
چکیده
با توجه به مراحلی که اجراکردم و براساس مشاهداتم ازوضعیت روحی دانش آموزان وحضورشان در نماز، به این نتایج دست یافتم:
دانش آموزان بدون اکراه ، در وقت مقرر اقدام به گرفتن وضوکرده و برای نماز آماده می‌شوند.
آنان بدون کمرویی ،اشکالاتی را که با آن مواجه می‌شوند ، می‌پرسند.
میزان مشارکتشان در آماده کردن محل نماز ،نشان از علاقه ی آنان دارد
شمارش دانش آموزان در هنگام نماز خواندن نشان از افزایش تعداد شرکت کنندگان دارد
تمام همکاران در این پژوهش بیان نمودند که این موفقیت بر اساس کارهایی بوده که با هم انجام داده بودیم خوشحال بودند و مرا تشویق به ادامهٔ کارهایی نظیر این کار نمودند ودرخواست کردند نسخه ای از کارم را در اختیارشان قرار دهم . اولیاء نیز بیان داشتند که فرزندانشان به نماز اهمیت می‌دهند ، والدین می‌گفتند : هر جای نماز و یا وضو اشتباه می‌کنیم ،اشتباه ما را گوشزد کرده و اصلاح می‌نمایند .
با تلاش مداومی که در طول حدود ۴ ماه داشتم ، توانستم با کمک همکارانم با گرد آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل آن‌ها اقداماتی انجام دهم که نتیجهٔ آنان به این شرح است :
۱- اشکالات نماز وشرایط برگزاری نماز جماعت دانش آموزان به طور کامل رفع شده است .
۲- دانش آموزان با اشتیاق واز روی اختیار هر روز خودشان مقدمات برگزاری نماز را مهیا می‌کنند.
۳- گفته‌های والدین آن‌ها واشتیاق و رفتارشان ، نشان می‌دهد که نسبت به خواندن نماز علاقمندی نشان داده وچنان چه این روش در سال‌های بعد پیگیری شود ،این امر بیشتر ملکه وجود آنان خواهد شد .
۴- طبق گفتهٔ والدین ،دانش آموزان نه فقط خود نماز می‌خوانند، بلکه در خانواده نیز اقدام به رفع اشکال وضو و نماز والدین و دیگر اعضای خانودهٔ خود می‌نماید.
۵- آن‌ها بدون احساس کمرویی هر جا به اشکالی برخورد می‌کنند، با من در میان می‌گذارند . این نشان می‌دهد که هم از نظر روحیه وهم از نظر رشد اجتماعی متحول شده‌اند .
۶- همکاران از این پیشامد بسیار خوشحال‌اند و من می‌توانم آن‌ها را تشویق به انجام پژوهش بنمایم؛ چون یکی از اهداف آموزش وپرورش تربیت معلمان پژوهنده است .
۷- می‌توانم این تجربه را در اختیار سایر همکاران وآموزش وپرورش منطقه‌ام قرار دهم تا راهنمای علمی برای همکاران باشد .
۸- ضمن اینکه در این راه به تجربه ای پژوهشی دست پیدا کردم ،جهت اجرای پژوهش‌های بعدی انگیزه ای مضاعف بدست آورده‌ام .


لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزان (نام مدرسه) را به نماز تشویق کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزان (نام مدرسه) را به نماز تشویق کنم

  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
  تعداد صفحات: 17     کد محصول :6771      حجم فایل:33,64 KB      نوع فایل :rar 



گزارش تخصصی تعاملات اجتماعی

دانلود گزارش تخصصی چگونه می‌توان تعاملات اجتماعی (کنترل رفتار) در بین دانش آموزان را بهبودبخشید

چکیده:
در این پژوهش عبارتست از اینکه با چه روشی می‌توان تعاملات اجتماعی (احترام متقابل) در بین دانش آموزان را بهبودبخشید. هدف از انجام پژوهش یافتن پاسخ این سؤال است که چه عواملی در ناسازگاری‌ها و عدم همدلی برای برقراری ارتباط اجتماعی در دانش آموزان تأثیر گذار است؟ و چگونه می‌توان این گونه ناسازگاری‌ها را درمان کرد.
برای رسیدن به اهداف فوق باید به پرسش‌های ذیل پاسخ داده شود.
۱٫ علت اصلی ناسازگاری هاو همدلی در برقراری ارتباط اجتماعی در نوجوان چیست؟
۲٫ چه راه حل‌هایی را می‌توان ارائه نمود تا در برقراری تعامل اجتماعی موفق باشند؟
۳٫ نقش راهنمایی و مشاوره در انتقال مهارت‌های اجتماعی به نوجوانان چیست؟

مقدمه:
مهارت‌های اجتماعی رفتارهایی هستند که فرد را قادر به تعامل مؤثر و اجتناب از پاسخ‌های نامطلوب نموده و بیانگر سلامت رفتاری و اجتماعی افراد هستند. این مهارت‌ها ریشه در بسترهای فرهنگی واجتماعی داشته و شامل رفتارهایی نظیر پیشقدم شدن در برقراری روابط جدید، تقاضای کمک نمودن و پیشنهاد برای کمک به دیگران است.
ارتباط جتماعی:
ارتباط عبارت‌اند از فن انتقال اطلاعات و افکار و رفتارهای انسانی از یک شخص به شخص دیگر. به طور کلی هر فرد برای ارتباط با دیگران و انتقال پیام‌های خود با ایشان برنامه ریزی می‌کند و در این رهگذر از وسایل مختلف بهره می‌جوید.
ناسازگاری:
به بازخورد و واکنش نادرست و زیان آور شخص نسبت به محرکات اجتماعی و محیطی اطلاق می‌شود. عوامل اختلالات سازگاری عبارت‌اند از عوامل پزشکی، عوامل تربیتی «اختلالات عاطفی و هیجانی»، عوامل ارثی، عوامل محیطی و سازگاری .
ناسازگاری کلامی:
بازخورد و واکنش نادرست و زیان آور شخص به محرکات اجتماعی و محیطی که به صورت گفتگو و محاوره انجام می‌شود.


لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی چگونه می‌توان تعاملات اجتماعی (کنترل رفتار) در بین دانش آموزان را بهبودبخشید



  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
 تعداد صفحات: 17     کد محصول :6770      حجم فایل:28,09 KB      نوع فایل :rar 



گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش تمرکز و حواس دانش آموزان در کلاس

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش تمرکز و حواس دانش آموزان در کلاس
چکیده:
احتمالا راه‌های متفاوتی را برای افزایش تمرکز حواس مغز دانش آموزان امتحان کرده‌اید. یا حتی از اینکه می‌توانید، توانایی مغز دانش آموز را افزایش دهید بی‌خبر بوده‌اید. در دنیای کنونی تحقیقات مهمی صورت گرفته و بر اساس این تحقیقات نرم‌افزارهای متفاوتی برای کامپیوتر‌ها و حتی گوشی‌های هوشمند روانه بازار شده‌اند. ما در این گزارش تخصصی تصمیم داریم از راه های ساده ولی اساسی با شما حرف بزنیم که انجام آنها بی‌تردید موجب بهبود کارای مغزدانش آموزانتان خواهد گردید.

مقدمه:
اگر میخواهید ذهن دانش آموز تقویت شود و خوب درس را بفهمد حتما این مقاله را بخوانید همانطوریکه میدانیم دانش آموزان باید درست غذا بخورند تا مغزشان کار کند و لیست های غذایی را انتخاب کنید که مغزشان را به فعالیت وادارکند
اگر شما هم در جمع خانواده‌تان دانش‌آموزی دارید که این روزها بخشی از ساعات روز را در مدرسه می‌گذراند و بیشتر وقتش را به درس‌خواندن اختصاص می‌دهد این مطلب را از دست ندهید. به اعتقاد درمانگران طب سنتی خانواده‌ها با شروع فصل درس و مدرسه باید توجه بیشتری به تغذیه دانش‌آموزان داشته باشند و چه بهتر که انتخاب خوراکی‌ها و موادغذایی را باتوجه به مزاج و عادت‌های غذایی آنها در خانواده درنظر بگیرند و علاوه بر ۳ وعده غذایی برای آنها ۲ میان وعده از خوراکی‌ها و مواد طبیعی مغذی درنظر بگیرند تا بتوانند مواد لازم و مفید برای تمرکز و درس‌ خواندن دانش‌آموزان را فراهم کنند.


لینک دانلود:

دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش تمرکز و حواس دانش آموزان در کلاس


دانلود گزارش تخصصی راهکارهایی برای افزایش تمرکز و حواس دانش آموزان در کلاس

  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
 تعداد صفحات: 19     کد محصول :6769      حجم فایل:35,35 KB      نوع فایل :rar 



گزارش تخصصی چاپ دستی

دانلود گزارش تخصصی چاپ دستی چیست؟ و کاربرد آن در عکاسی
چکیده:
چاپ ، به معنای عام ، عمل یا فن نقش برگردانی و تکثیر نقش است، که سابقه ای بس قدیم دارد . گفته می شود که چینیان نخستین مردمی بودند که از نوشته ها و تصاویر نسخه چاپی یا باسمه تهیه می کردند .چاپ در مقوله «طبع» با ابداع حروف قابل انتقال – محتملاً توسط گوتنبرگ – در سده پانزدهم و در آلمان پدید آمد، و تا امروز مراحل تکامل خود را تا جدیدترین دسباورد های کامپیوتری پیموده است .
در چاپ دستی ـ چنان که از نامش پیداست ـ دوعنصر “چاپ” و “دست” نهفته است؛ دوعنصر پارادوکسیکال “چاپ” به منزله “تکثیر”، و “دست” به منزله “کارِ اصیل”. تکثیر، اثر را از یکه‌بودن می‌رهاند و کار اصیل به آن هویتی یکه می‌بخشد. چاپ دستی در عصر حاضر، هم‌زمان دو امر سلطه‌گر را به چالش می‌کشد: بورژوازی نخبه‌گرای یک‌اثر دست‌نیافتنی، و پوپولیسم آثار دمِ‌دستی.

مقدمه:
امروزه بسیاری از مراحل تولید آثار هنری مبتنی بر ایده ساده‌ای است که همان را نیز ماشین‌ پیش می‌برد. اثر چاپ‌ دستی اما به‌واقع ساخته می‌شود. این را می‌توان از تک‌تک‌ هاشورهایی که طی مراحل مختلف به ما رسیده، فهمید. آنچه منجر به فراموش‌شدن “ساختن” شده، بازی با کلمات و مفاهیم است. در جهانِ مفاهیم دیگر چیزی ساخته نمی‌شود. در آنجا هرچیز متولد می‌شود. مفاهیم کنار هم قرار می‌گیرند و مفهومی دیگر متولد می‌شود، مثل مفهوم “آزادی”. ساختن، اما یک‌فرایند تبدیل است. چیزی بدل به چیز دیگری می‌شود. پس در این فرایند، دروغی نیز نهفته است، دروغی که به قول نیچه از آن ‌رو که به ناحقیقی‌بودن خویش معترف است، به حقیقت نزدیک‌تر است.
در فرایند چاپ دستی، کار ساختن، چندان مهم و اصیل است که آنچه قرار است در آخر گفته شود، حین اسیدکاری و زیرِ دستگاه پرس از بین رفته. زمان دررابطه با ساختن است که حقیقت برگذشتنی خود را آشکار می‌کند. زمان که بر ساختن می‌گذرد، حقیقت می‌یابد؛ حقیقتی که تنها در چیز ساخته‌شده، متجلی است. اینجاست که چاپ ‌دستی در نظر منِ مخاطب با فرایندی که اصرار دارد همچنان در آن ساخته شود، بر قرارگرفتن در پرتویی از صداقت، پافشاری می‌کند.


لینک دانلود:

گزارش تخصصی چاپ دستی چیست؟ و کاربرد آن در عکاسی

گزارش تخصصی چاپ دستی چیست؟ و کاربرد آن در عکاسی


  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
  تعداد صفحات: 31     کد محصول :6768      حجم فایل:37,33 KB      نوع فایل :rar 



تجربیات مدون روش تدریس فعال دین و زندگی

چکیده :

روش تدریس فعال که در آن مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز ، به افزایش توانایی یادگیرنده دز قزآیند یادگیری عنایت دارد.

به دلایل متعدد از جمله تاکید براصولی از کلیات نظام آموزش و پرورش کشور و اهداف دوره های تحصیلی ، نگرش های جهانی ، رشد روز افزون تحقیقات ، سرعت فن آوری و تکنولوژی ، ضرورت کار بست تدریس فعال را می طلبد .

ادیان و رهبران مصلح اجتماعیی نیز تاکید بر نوعی فعال سازی ذهن و جلوگیری از تقلید کورکورانه در اصول و روشهای زندگی دارند، لذا آموزش و تدریس های متکی بر روشهای فعال خود گامی است در اشاعه و ترویج علم و پرورش انسانهای آزاد و آگاه که می تواند در توسعه و فناوری مثمر ثمر باشد .

در روش تدریس فعال سعی بر این است که فراگیر خود در کسب مفهوم سهیم باشد و از طرق مختلف به فعالیتهای ذهی ، علمی، فردی و گروهی دادار گردد ، به عبارت دیگر ، محتوا روی درگیر شدن دانش آموزان در کسب تجارب یادیری تاکید داشته و آنان را فعال می سازد .

از مهمترین روشهای فعال تدریس می توان به موارد زیر اشاره کرد:

1- روش حل مسأله    2- روش بحث گروهی    3- روش پرسش و پاسخ   4 - روش بارش مغزی

5- روش هم یاری از طریق تدریس اعضای تیم  6- روش هم یاری از طریق طرح کارایی تیم

لذا در این مقاله ضمن بیان مفهوم تریس که از جنبه های مختلف به آن پرداخته شده است و هر یک مبتنی بر نظریات صاحب نطران حوزه یادگیری و آموزش می باشد ،  تلاش بر این است که دیدگاههای مختلف به صورت مختصر بیان و عرضه شوند و خواندگان خود به انتخاب و بهره از بهترین روشها همت گمارند.

مقدّمه :

برای رویا رویی با انبوه چالشهایی که آینده در دل خود پنهان داشته است ، جامعه بشری در تلاش برای رسیدن به آرمانهایی چون صلح ، آزادی و عدالت اجتماعی ، آموزش و پرورش را سرمایه ای اجتناب ناپذیر می داند. 


لینک دانلود:

تجربیات مدون روش تدریس فعال دین و زندگی




  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
تعداد صفحات: 29     کد محصول :6767      حجم فایل:68,65 KB      نوع فایل :rar 



چگونه توانستم با استفاده از روش های خلاق و نوین نقاط ضعف دانش آموز را در درس علوم کاهش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده ازروش های خلاق و نوین نقاط ضعف دانش آموز را در درس علوم کاهش دهم
چکیده
علوم تجربی بخشی ازدانش بشری است که حاصل مطالعه وجست وجوی اودرشناخت جهان مادی ونظام وقوانین آن است. این درس بی شک یکی ازدروس پراهمیت دوره تحصیلی متوسطه اول محسوب می‌شود، چراکه پایه چهاردرس شیمی، فیزیک، زمین شناسی وزیست شناسی دوره متوسطه دوم رااین درس مهم تشکیل می‌دهد. بنابراین محتوای کتاب درسی علوم تجربی وروش تدریس آن ازاهمیت ویژه ای برخورداراست.
متاسفانه در کشورما این درس تاحدودسال ۱۳۷۸ بالاجبار باید با روش‌های قدیم تدریس مانند سخنرانی، پرسش وپاسخ و…تدریس می‌شد (به دلیل نوع محتوای کتاب درسی). اما توجه به گسترش نیازهای دانش آموزان ونیزاهمیت روزافزون علوم تجربی کارشناسان رابرآن داشت که درمحتوای این کتاب درسی ودرنتیجه درروش های تدریس آن تغییرات اساسی ایجاد کنند. لذا این تغییردرسال تحصیلی ۸۷-۸۶ باچاپ کتاب جدیدعلوم تجربی سال اول راهنمایی آغازشد.
یکی از کلیدی‌ترین کار درکتاب جدید پیدا کردن نقاط ضعف و تبدیل آن‌ها به نقاط قوت و کاهش نقاط ضعف یکی از اهمیت زیادی برخودار است. بخش‌ها مربوط به انجام آزمایش‌های و…
مسلماً یکی از روش‌های مهم فعال تدریس، مخصوصاً دردرس علوم تجربی انجام کارهای علمی است. چراکه کسب مهارت‌هایی مانند برنامه ریزی، مشاهده دقیق، اندازه گیری، ثبت دقیق ودرست اطلاعات، ارائه صحیح نتایج ویافتن ارتباط منطقی بین متغیرهاباانجام این فعالیت عملی، ممکن ومیسرمی شود.

ازدیگرسوانجام آزمایش، آن هم توسط دانش آموزان وبانظارت معلم، آنان را قادر می‌سازد تا درباره اهداف آن فعالیت علمی به تفکربپردازندوبابررسی نتایج حاصله درک روشنی ازمفهوم آموزش داده شده به دست آورند. انجام آزمایش دررده بندی تکالیف برحسب حیطه‌های یادگیری درزمره تکالیف مهارتی می‌باشد که موجب پایداری آموخته هامی باشد.
مثل معروف: «می‌شنوم، فراموش می‌کنم؛ می‌بینم، به یادمی آورم؛ انجام می‌دهم، می‌فهمم» نیز نشانگر اهمیت فوق العاده انجام آزمایش توسط دانش آموزان است.
دیویی نیزبهترین روش آموزش رابه کاربردن روش پژوهش علمی ازسوی خوددانش آموزمی داندو کارمعلم رابیش ازهرچیزدیگر، راهنمایی ویاری آنان درپژوهش می‌داند.
انسان تنهاوقتی به طورعمیق وپایدارچیزی رافرامی گیردکه به طورخودآگاه وفعالانه درباره آن به فعالیت‌های عینی وذهنی بپردازدوخودازآن کوشش هانتیجه گیری کند.


لینک دانلود:

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده ازروش های خلاق و نوین نقاط ضعف دانش آموز را در درس علوم کاهش دهم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده ازروش های خلاق و نوین نقاط ضعف دانش آموز را در درس علوم کاهش دهم

  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
 تعداد صفحات: 13     کد محصول :6766      حجم فایل:29,47 KB      نوع فایل :rar 



گزارش تخصصی عکاسی

دانلود گزارش تخصصی بیان تاریخچه عکاسی و کاربرد عکس در گرافیک

چکیده:
با توجه به مشکلاتی که در شیوه آموزشی دانشگاههای ما وجود دارد غالباٌ آشنایی طراح گرافیک با عکاسی ضعیف است و در بیشتر موارد امکان ارتباط مفید بین طراح و عکاس نیست. یکی از دلایلی که باعث می شود طراحان از عکس کمتر در کارشان استفاده کنند و یا خود از محصول عکاسی کنند آشنا نبودن کارفرما با عکاسی و تاثیر آن بر گرافیک است. به طور مثال وقتی پای صحبت برخی طراحان نشستیم و از آنها دلیل عدم استفاده از عکس را در آثارشان پرسیدیم همه به اتفاق به نداشتن زبان مشترک با عکاس و عوض شدن ایده شان در حین عکاسی اشاره کردند.
در گزارش پیش رو به بررسی عکس و عکاسی در طراحی گرافیک می‌پردازیم. در بخش آموزش سعی می‌کنیم تا خصوصیات یک عکس خوب برای تبلیغات، نحوه مدیریت رنگی و خصوصیات یک دوربین مناسب برای طراحان گرافیک را توضیح دهیم.
امید است که استفاده کافی را از این گزارش ببرید.

مقدمه:
طراحى و هنر گرافیک ایران بدلیل نیاز به تحول و تجدد دچار دگرگونى مثبتى شد؛ اما این دگرگونى همزمان و همپا با دیگر تحولات متجددانه صورت نگرفت و سال‌ها طول کشید تا در اواسط دوره ی رضاشاه به مدد دوتن بنام‌هاى فرد ریک تالبرگ سوئدى و موشخ سرورى ارمنى و فارغ‌التحصیل آکادمى هنر مسکوکه بر ایران مهاجرت کردند، تحول و تجدد در گرافیک معاصر، شروع به شکل گرفتن، نمود.
گرافیک مدرن ایران با کوشش‌هاى این دو و بعد با تلاش طراحان ایرانى نسل‌ها بعد از آن در جامعه مطرح و شناخته شد و حضورى مستقل پیدا کرد.


لینک دانلود:

گزارش تخصصی بیان تاریخچه عکاسی و کاربرد عکس در گرافیک


گزارش تخصصی بیان تاریخچه عکاسی و کاربرد عکس در گرافیک

  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰
 تعداد صفحات: 30     کد محصول :6765      حجم فایل:82,83 KB      نوع فایل :rar 



اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از آزمایشات علوم دانش آموزانم را به این درس علاقه کردم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از آزمایشات علوم دانش آموزانم را به این درس علاقه کردم
چکیده
در این پژوهش قصد دارم با استفاده از آزمایشات علوم دانش آموزانم را به این درس علاقه کردم علوم تجربی و نیز جایگاه مهم در استفاده بهینه از آزمایشگاه و امکانات موجود در مدارس بپردازم.
هر چند در انجام آزمایش و آموزش اثر بخش علوم تجربی در مدارس، مشکلات و موانع متعددی وجود دارند؛ اما باید توجه کرد که در چند دهه اخیر، هیچیک از موضوع‌های درسی در سطح جهان، به اندازه علوم تجربی دچار تغییر و تحول نشده است. گر چه محتوای درس علوم تجربی، خود به خود به دلیل پیشرفت فزاینده‌ی علم و دانش بشری روز به روز جدیدتر می‌شود. ولی این تغییر تنها از جنبه محتوای آموزشی علوم را در بر نمی‌گیرد. این نکته مورد قبول است که دانش آموزان در آینده در شرایط متفاوت باش رابط کنونی زندگی خواهند کرد. و با مسائل کاملاً جدیدی رو به رو خواهند شد. بسیاری از مسائلی که در آینده با آن‌ها مواجه خواهند شد. هم اکنون یا اصلاً وجود ندارند و یا آن قدر به نظر ما مهم نمی‌آیند که قابل طرح در برنامه درسی باشند.

کلیدواژه : آزمایشگاه، علوم تجربی، آموزش

مقدمه
تغییر رویکردهای آموزشی و علاقمند کردن دانش آموزان و نوآوری در روش‌های آزمایشی و ارائه‌ی محتوا با روش‌های اثر بخش، از حیاتی‌ترین برنامه‌های اقدام پژوهی من در توسعه و پیشرفت علوم تجربی پایه هشتم محسوب می‌شود.


لینک دانلود«

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از آزمایشات علوم دانش آموزانم را به این درس علاقه کردم


دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با استفاده از آزمایشات علوم دانش آموزانم را به این درس علاقه کردم

  • ali ahmadi
  • ۰
  • ۰

دانلود گزارش تخصصی بهداشت چیست؟ و راهکارهایی برای اجرای بهداشت فردی دانش آموزان
چکیده:
دنیای یک دانش آموز را خانه مدرسه و جامعه پیرامون آن تشکیل می دهد این مکانها باید به گونه ای باشند که از هر لحاظ به نیازهای جسمی، روانی و اجتماعی دانش آموزان پاسخ دهد. در آموزش و پرورش نوین، فضای فیزیکی به عنوان یک عامل زنده و پویا در انجام فعالیتهای آموزشی و تربیتی دانش آموزان تلقی می گردد. توجه به مسائل و فاکتورهای فیزیکی و بهداشتی و ایمنی در محیط های آموزشی موثرترین و اساسی ترین عامل رشد طبیعی از نظر جسمی، روانی و فراگیری مطالب در دانش آموزان است. از این رو یکی از مهم‌ترین، و تاثیرگذارترین مسایل بهداشتی مدرسه، رعایت بهداشت محیط و ایمنی آن می باشد.
برآمدیم تا بتوانیم با ارائه یک تصویر علمی و آماری وضعیت بهداشتی و ایمنی مدارس گامی هرچند کوچک در جهت ارتقا بهداشت مدارس این شهر برداشته باشیم.

مقدمه:
بهداشت محیط مدارس عبارت است از کنترل عواملی از محیط زندگی دانش آموزان که بر روی سلامت جسمی، روانی و اجتماعی آنان تاثیر گذارند و در پیشگیری از انتقال بیماریها و ارتقاء سطح بهداشت محیط مدارس اثرمستقیم دارد . در صورتی که اصول بهداشت محیط مدارس رعایت نشود دانش آموزان ممکن است به انواع بیماری های انگلی، عفونی و اسهال مبتلا شوند. به طوری که بررسی های انجام شده بر روی دانش آموزان حاکی از آن است که ۵۹ درصد مبتلا به عفونت انگل های روده ای و ۵/۲۹ درصد آلوده به تک یاخته گان بودنند(. همچنین هرگاه وضعیت ایمنی مدارس در سطح قابل قبولی نباشد احتمال وقوع حوادث، جراحت و مرگ دانش آموزان وجود دارد) و اگر معیارهای ارگونومی مدارس رعایت نشود خستگی و ناراحتی های اسکلتی و ماهیچه ای را به همراه خواهد داشت. مهمترین عوامل کاهش دهنده سطح بهداشت محیط، ایمنی و ارگونومی در مدارس عبارتند از : ناکافی فضای آموزشی، نزدیکی مدارس به مکان های غیر بهداشتی و غیر ایمن، قدیمی بودن ساختمان مدارس، شرایط غیر بهداشتی توالت دستشویی و آبخوری و غیر بهداشتی و غیر ایمن بودن کلاس درس و محوطه مدرسه، امکان برق گرفتگی و آتش سوزی، ناکافی بودن امکانات کمک های اولیه نامناسب بودن تخته میز و نیمکت دانش آموزان می باشد(۱۰). با توجه به مسائل فوق در رابطه با بهداشت مدارس و اهمیت آن، مسائل و مشکلات فراوانی وجود دارد که لازم است با شیوه های علمی ریشه یابی و بر طرف شوند. در راستای همین باور ما در صدد بررسی وضعیت بهداشت محیط و ایمنی مدارس نظیر: وضعیت بهداشت محیط توالت ها، دستشویی، آبخوری، موقعیت مکانی وضعیت جمع آوری زباله و فاضلاب، وضعیت بهداشت و ایمنی کلاس و سایر موارد.

فهرست


لینک دانلود:

گزارش تخصصی بهداشت چیست؟ و راهکارهایی برای اجرای بهداشت فردی




  • ali ahmadi